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      南京正人素質教育 南京正人素質教育 南京正人素質教育 南京正人素質教育 南京正人素質教育

      少兒美術·風向標. 彩畫綜合

      南京正入少兒藝術教育彩畫綜合課程主要針對小學中年級階段兒童的美術綜合學科教育。這個階段的孩子已經不滿足于單一的繪畫方式和藝術表現,他們需要開拓更廣闊的繪畫藝術領域,形成美術性思維,提升藝術素養,最大化體現創作思想,獲得美術表達的自信心。彩畫綜合的課程設置主要分為四個部分:一、以線描為主的觀察寫生與創意素描。二、以色彩為主的多種材料技法的運用, 多種藝術形式的表現。三、介紹、 學習大師的藝術表現手法并結合創作。 四、立體構成及立體與半立體的手工,多種材質的實驗性表現。 綜合課程不是大雜燴,而是更加注重引導孩子自主發現繪畫表現形式之間的聯系,以一種材料和表現手法為依托,探索不同材料和表現手法產生的豐富變化的神奇和樂趣!激發孩子創作熱情的同時,感受自由創作的快樂,促進孩子美術能力從體驗 - 收獲 - 創作 - 觀察表現, 向更專業的趣味素描方向循序漸進地提高和發展。

      少兒美術·風向標彩畫綜合

      少兒美術·風向標

      彩畫綜合

      主編 關吉柱/黃媛

      書籍信息 Book information
      書名 少兒美術·風向標. 彩畫綜合
      出版社 江蘇鳳凰美術出版社
      作者 關吉柱、黃媛主編
      出版時間 2017年7月
      裝幀 平裝
      ISBN 9787558027706
      開本 16開
      頁數 44頁
      作者簡介 About the author

      關吉柱

      正人國際藝術教育集團 董事長

      南京藝術學院 / 博士/校外導師
      南京林業大學 / 碩士生導師
      正人國際藝術教育集團/創始人/ 黨支部書記 / 董事長
      江蘇省藝術培訓促進會 / 副主席
      江蘇省文化產業學會 / 副會長
      江蘇省藝術素質教育專委會/主任
      江蘇省藝術素質教育大講堂 / 特聘教授

      黃媛

      南京正人少兒藝術教育 教學中心督導主任

      致力于少兒美術教育事業,積累了十多年豐富的一線教學經驗,潛心中國少兒美術教育研究,主持開發正人少兒藝術教育教學體系。主張開發兒童自身的潛在能力,注重發展創造思維能力,把美術做為素質教育的重要手段。推動兒童寫生和創作教學向結合的教學模式,主持開發了“創意素描”、“少年藝術大師”等特色藝術課程,并取得了探索性的教學成果。

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      少兒美術·風向標彩畫綜合

      少兒美術·風向標.彩畫綜合

      簡介:南京正入少兒藝術教育彩畫綜合課程主要針對小學中年級階段兒童的美術綜合學科教育。這個階段的孩子已經不滿足于單一的繪畫方式和藝術表現,他們需要開拓更廣闊的繪畫藝術領域,形成美術性思維,提升藝術素養,最大化體現創作思想,獲得美術表達的自信心。彩畫綜合的課程設置主要分為四個部分:一、以線描為主的觀察寫生與創意素描。二、以色彩為主的多種材料技法的運用, 多種藝術形式的表現。三、介紹、 學習大師的藝術表現手法并結合創作。 四、立體構成及立體與半立體的手工,多種材質的實驗性表現。 綜合課程不是大雜燴,而是更加注重引導孩子自主發現繪畫表現形式之間的聯系,以一種材料和表現手法為依托,探索不同材料和表現手法產生的豐富變化的神奇和樂趣!激發孩子創作熱情的同時,感受自由創作的快樂,促進孩子美術能力從體驗 - 收獲 - 創作 - 觀察表現, 向更專業的趣味素描方向循序漸進地提高和發展。

      書籍信息

      少兒美術·風向標

      彩畫綜合

      主編 關吉柱/黃媛

      少兒美術·風向標彩畫綜合
      書名 少兒美術·風向標彩畫綜合
      出版社 江蘇鳳凰美術出版社
      作者 關吉柱、黃媛主編
      時間 2017年7月
      裝幀 平裝
      ISBN 9787558027706
      開本 16開
      頁數 44頁
      關吉柱 正人國際藝術教育集團 董事長

      南京藝術學院 / 博士/校外導師
      南京林業大學 / 碩士生導師
      正人國際藝術教育集團 /創始人 / 董事長
      江蘇省藝術培訓促進會 / 副主席
      江蘇省文化產業學會 / 副會長
      江蘇省藝術素質教育專委會 / 主任
      江蘇省藝術素質教育大講堂 / 特聘教授

      黃媛 正人少兒藝術教育教學中心督導主任

      致力于少兒美術教育事業,積累十多年豐富的一線教學經驗,潛心少兒美術教育研究,主持開發正人少兒藝術教育教學體系。主張開發兒童自身的潛在能力,注重發展創造思維能力,把美術做為素質教育的重要手段。推動兒童寫生和創作教學向結合的教學模式,主持開發了“創意素描”、“少年藝術大師”等。

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